编辑老师，请您别客气！
编者按：本文论述清晰简洁，见解较为深刻，作者围绕好心情编辑的审稿，“编者按”、按的分别，退稿问题等作出分析，表达了自己的看法，文中不少论述，如结尾，都有一定参考价值。读罢本文，相信能让读者，尤其编辑们有所思考，获得。编者以为，老师学生，亦师亦友，这样较好。至于编者按的多少，就用心的编辑而言，其实和文章优劣，长短无多少关系，在于编辑对文章，内容有怎么样的看法。“懒得退稿”，因人而异，但随便这表现，实在难辞其究，个别编辑确实需要自省，改进。编辑的不客气，也非常需要作者、朋友坚持不断的积极和努力。
俗话说：学无长幼，达者为师。这里，笔者绝对不是在讨好编辑，以图方便，而是出于对编辑劳动的尊重，请允许我称编辑为老师。
既然是老师，当然要讲究师道。韩愈曾经有著名的论述：师者，所以传道授业解惑也。一语破的，“传道、授业、解惑”是老师应尽的职责和义务。而编辑，作为作者们的老师当然也莫出其外。
好心情美文站，作为国内最先进的原创文学网站，以其独树一帜的办站风格，以其清新至纯的文学特点，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，赢得广大文学爱好者的青睐，大家无不口口相传，趋之若鹜。这里面，成果的取得无一不凝聚着所有编辑们的辛勤汗水，艰苦劳作，可谓呕心沥血，兢兢业业。唐诗人罗隐的诗《蜂》中云：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？蜂的勤劳可以作为编辑老师真实的工作写照。
作为学生的作者，都是来自五湖四海，为了一个共同的爱好才走到一起来的。水平参差、能力高下、侧重各异，一定不尽相同，就像刚入学的孩子，虽然有着强烈的求知欲望，创作出来的作品的质量却良莠不齐，别如天壤。
怎么办，学生交的作业就需要老师来批阅、打分。
于是，问题来了，“编辑老师，请您别客气。”这是笔者的真诚呼吁。
知道，编辑老师每天的“作业”批复量大，见到精彩文章，谁都会来了精神，多一点“编者按”，就像困顿之时喝杯浓香的咖啡；见到文采平平，甚至洋洋洒洒不知所言的文章，人的本能反应是对付过去就完事大吉了。
所谓“对付”现象的产生是作者和编辑双方面因素使然，一个巴掌拍不响。一是作者要提高质量，俗话说：孩子都是自己的好，老婆都是别人的好。作者视作品为自己的孩子这无可厚非，但是，作者一定要清醒的认识到：你就好比下蛋的鸡，蛋味道的好坏是要别人来品尝，而不是鸡自己下结论；二是编辑一定要在把握好“赏识教育”的基础上，敢于“一针见血”的指出文章的不足，或者委婉的指点给作者，这要看编辑的性格了，因为性格决定行为。
有个奇怪的现象，在“好心情”里，似乎很少有退稿的，我不赞同这个做法。固然，编辑老师在考虑不要打击作者创作热情，但是，不点石成金，作者是很难进步的，懒得退稿或许是大部分编辑的通病吧。
“文似看山不喜平”，有谁的文章可以十全十美，文不加点？文章浮薄，何殊月露风云？
前几天，看某位作者写的从初一到十五的所闻所见所想，我直率的留下评语，建议莫做流水账，那样读者和编辑都累，编辑无奈的说，发表吧，让他自己留着看吧！很是幽默。
还有，某作者写一篇《性和谐是春节最大主题》的文章，胡诌八扯，王顾左右而言他，离题千里。而编辑更幽默，一字不评，惜字若金，或许是“编者按”的最高境界——此时无声胜有声吧！高，实在是高！（这里我只对事不对人，请谅解）
笔者认为，类似懒婆娘的裹脚布子——又臭又长的文章就该“枪毙”；类似脏乱差的东西就该及时清理，放回“回收站”。何必玷污纯洁之地？何必占用有限空间？退稿附加建议是对作者的最大负责。
网站的人气是靠高质量的文章来吸引读者的，而不是靠鱼龙混杂的大杂烩来滥竽充数。表扬和批评运用得恰如其分是老师的从教艺术，既不打击学生热情，又不忘记指点迷津，可谓为人师表、诲人不倦！古语说得好：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
不以规矩，不能成方圆。学然后知不足，教然后知困。
为了“好心情”的未来，为了作者们的进步，编辑老师，请您别客气！
既然是老师，当然要讲究师道。韩愈曾经有著名的论述：师者，所以传道授业解惑也。一语破的，“传道、授业、解惑”是老师应尽的职责和义务。而编辑，作为作者们的老师当然也莫出其外。
好心情美文站，作为国内最先进的原创文学网站，以其独树一帜的办站风格，以其清新至纯的文学特点，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，赢得广大文学爱好者的青睐，大家无不口口相传，趋之若鹜。这里面，成果的取得无一不凝聚着所有编辑们的辛勤汗水，艰苦劳作，可谓呕心沥血，兢兢业业。唐诗人罗隐的诗《蜂》中云：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？蜂的勤劳可以作为编辑老师真实的工作写照。
作为学生的作者，都是来自五湖四海，为了一个共同的爱好才走到一起来的。水平参差、能力高下、侧重各异，一定不尽相同，就像刚入学的孩子，虽然有着强烈的求知欲望，创作出来的作品的质量却良莠不齐，别如天壤。
怎么办，学生交的作业就需要老师来批阅、打分。
于是，问题来了，“编辑老师，请您别客气。”这是笔者的真诚呼吁。
知道，编辑老师每天的“作业”批复量大，见到精彩文章，谁都会来了精神，多一点“编者按”，就像困顿之时喝杯浓香的咖啡；见到文采平平，甚至洋洋洒洒不知所言的文章，人的本能反应是对付过去就完事大吉了。
所谓“对付”现象的产生是作者和编辑双方面因素使然，一个巴掌拍不响。一是作者要提高质量，俗话说：孩子都是自己的好，老婆都是别人的好。作者视作品为自己的孩子这无可厚非，但是，作者一定要清醒的认识到：你就好比下蛋的鸡，蛋味道的好坏是要别人来品尝，而不是鸡自己下结论；二是编辑一定要在把握好“赏识教育”的基础上，敢于“一针见血”的指出文章的不足，或者委婉的指点给作者，这要看编辑的性格了，因为性格决定行为。
有个奇怪的现象，在“好心情”里，似乎很少有退稿的，我不赞同这个做法。固然，编辑老师在考虑不要打击作者创作热情，但是，不点石成金，作者是很难进步的，懒得退稿或许是大部分编辑的通病吧。
“文似看山不喜平”，有谁的文章可以十全十美，文不加点？文章浮薄，何殊月露风云？
前几天，看某位作者写的从初一到十五的所闻所见所想，我直率的留下评语，建议莫做流水账，那样读者和编辑都累，编辑无奈的说，发表吧，让他自己留着看吧！很是幽默。
还有，某作者写一篇《性和谐是春节最大主题》的文章，胡诌八扯，王顾左右而言他，离题千里。而编辑更幽默，一字不评，惜字若金，或许是“编者按”的最高境界——此时无声胜有声吧！高，实在是高！（这里我只对事不对人，请谅解）
笔者认为，类似懒婆娘的裹脚布子——又臭又长的文章就该“枪毙”；类似脏乱差的东西就该及时清理，放回“回收站”。何必玷污纯洁之地？何必占用有限空间？退稿附加建议是对作者的最大负责。
网站的人气是靠高质量的文章来吸引读者的，而不是靠鱼龙混杂的大杂烩来滥竽充数。表扬和批评运用得恰如其分是老师的从教艺术，既不打击学生热情，又不忘记指点迷津，可谓为人师表、诲人不倦！古语说得好：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
不以规矩，不能成方圆。学然后知不足，教然后知困。
为了“好心情”的未来，为了作者们的进步，编辑老师，请您别客气！
